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2017年5月学习型组织建设心得体会

2017-09-12 15:45 / 阅读次数:

  学习型组织是一种通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的,有机的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持续发展的组织。它扎根于信息化和全球化的沃土,让组织中存在的智障得以消解,着眼于组织的可持续发展,使得组织中的个人更能活出生命的意义。

  按照基本特征来理解,学习型组织实际上是一种精神超越,全员创新和结构扁平型组织。可是在建设学习型组织的实际过程中许多做法违背了学习型组织的基本特征。一是不知精神超越包含着知、情、意三个方面而陷入片面化的陷阱。学习型组织建设过程中所要求的学习必须是全身心投入,知、情、意齐用犹如战士打仗般的一种精神超越过程。而很多单位的学习只不过是多听几场报告,要求职工多读些报刊多看点书而已;二是不知全员创新对学习型组织建设的极端重要意义。三是不知在组织结构的扁平和有机化方面作出起码努力的重要性。扁平和有机化是学习型组织的结构基础,舍此就不用谈论什么学习型组织的建设问题。

  按照学习型组织建设的必然、必要性和现实意义来理解为什么要建设学习型组织的问题,我们就可以增强建设学习型组织的自觉性和使命感。

  要想深入展开学习型组织的建设,人们必须找到学习型组织建设理论和本单位实践的结合点,必须掌握学习型组织建设的主要内容(五项修炼),并且把握精髓(弘扬群体性主体意识来面对复杂环境的挑战)。圣洁·彼得曾说过:学习型组织建设没有完结之时,它是一项永恒的修炼。

  为了清除学习型组织建设过程中存在的“三不知”即不知学习型组织的三个基本特征(精神超越性,全员创新性和结构扁平性)的毛病,我们必须在领导带头,群众跟上和强化机制上下功夫。一是领导带头做组织的精神领袖。如果一个单位把学习型组织建设过程中所要求的学习简单地看作就是一堆漫无边际的知识的学习而不是看作一种精神超越过程的话,那首先就是因为单位领导的水平低。何为精神领袖?圣洁·彼得认为学习型组织的建设必须要有学习型领导去带动,而学习型领导又应该是“三师”。首先是牧师,自己有着一种情感上的使命意识并以此感染组织其他成员。其次是教师,自己对组织的未来发展胸有成竹并点化启迪他人。再次是设计师,自己的主要精力应放到组织开展单位的五项修炼工作中来;二是群众跟上人人心里想着去创。假如群众都陷入了一种工作上的惰性之中,那主要责任并不在于自身而在于领导。解决以上问题的有效方法是在领导带头的基础上强化激励和约束机制的建设;三是用改革体制去不断推进组织结构的扁平化。目前我们很多单位的组织结构离扁平化的要求还存在着极大的距离。如果单位等级森严,领导高高在上,那岂能让职工和你建立共同愿景?如果管理僵化混乱,领导忙于应酬,那怎能让职工和你进行团体学习?如果溜须拍马之辈活得滋润而能干实干者牢骚满天,那又如何改善人们的心智模式?

  为了解决学习型组织建设过程中的“三缺乏”即缺乏自觉性、长远性和使命感的问题,我们必须在转变三大观念上下功夫。一是要变“被动学”为“主动学”,加强学习型组织建设的自觉性;二是变“急功近利式学”为“持续发展式学”,着眼于学习型组织建设的长远性;三是变“机械式学”为“激情式学”,增强学习型组织建设的使命感。大家都知道,一个科学家或艺术家可以就凭自己的兴趣爱好而把一生都奉献给了科学或者艺术。这就提示我们:要增强一个组织成员学习的自觉性、长远性和使命感,人们可以在拿出切实措施鼓励组织成员自我超越上做文章。一是以物质利益的奖励,职位升迁的诱导,兴趣爱好的褒扬按层次来促进员工的学习;二是以共同愿景的树立为抓手把员工在学习上的近期,中期和长期目标结合起来。共同愿景的树立可以为员工的学习注入焦点和能量,所以员工学习的长期目标可以围绕着共同愿景来确立,然后再分解为中期和近期目标。

  为了解开学习型组织建设过程中的“三不懂”即不懂理论和实践的结合点,不懂怎样展开修炼,不懂学习型组织建设的精髓的疙瘩,我们必须在找准结合点,深入展开五项修炼和把握精髓上下功夫。一是找准理论和实践的结合点。由于社会环境及相关背景的不同,学习型组织的五项修炼并不是拿来即用。

  如果领导还没成为学习型领导,那就从领导本身做起,向“三师”方向努力;如果群众积极性不高,那就在激励机制上多想办法;如果组织的扁平化不够,那就改革管理体制,使得职工都能做到“人自为战”,都成为张瑞敏所说的“战略业务单位”!对于进行学习型组织建设已有一定时间但急需深化的组织来说,要在学习的质量上多动脑筋。而能否从“被动学,急功近利学,机械式学”转变为“主动学,持续发展学,激情式学”是衡量学习质量高低的主要标志;二是深入展开五项修炼。首先是冲破习惯的阻力。由于组织中的人们大部分都会得过且过,由于人们不喜欢说真话,由于人们常闹分歧,由于组织中存在着一道阻碍人们坦诚交流的隐形墙,由于人们往往看不见动态性复杂,所以,对于五项修炼来说这种习惯性阻力是十分巨大的,但我们还是应该想方设法加以冲破,不然就不可能去推进学习型组织的建设;其次是保持心灵的张力。无论是自我超越还是建立共同愿景,基础都是确保创造性张力,这本身就是心灵张力的一种;无论是改善心智模式中的自我检视,还是团体学习中的“深度汇谈”,或者是系统思考中的“心灵转换”,都要求人们在心灵上保持张力;再次是燃起生命的火焰。五项修炼越深入下去,越是需要人们动用全身心的力量来取得预期的成果。所以,五项修炼炼到深处结果就是人们生命激情的迸发;三是把握学习型组织建设的精髓。

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我反复认真地学习《小学语文新课标》,受益匪浅,收获丰厚,使我加深了对新课程改革的理解与体会,我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

一、加强学生语文素养的培养

纵观语文教学的历史,在古代,说某某能写一手好字,能写书信,这人的语文素养就好;相反,说某某的语文水平差,往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单.却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。因此,语文教学必须以学生为中心,提高学生的语文素养,为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础,就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗? 当前在语文教学中 许多 老师受教育部门的统考和评价体制的束缚,还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。

语文新课标明确提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

二、注重学生的阅读背诵

俗语说:“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道,古代私塾的教学方式再简单不过了,熟读成诵,积少成多,然后融会贯通,化为已有。一味的读,一味的背,在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生?由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁,在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”,学生纯粹“为学而学”,“方法”看似灵活多样,课堂也颇显热闹,可学生学完一段时间后实质却知之甚少,遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。有位教师在执教一篇游记时,为了激发学生的学习兴趣,教师采用小导游的方式让学生先小组合作学习,然后集体交流,抽学生轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点,心得体会《学习新课标心得体会》(http://m.)。利用先进的教学媒体,在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图,犹如身临其境,美不胜收,接着又让学生介绍课前收集的相关信息。整堂课内容充实,模式新颖,学生饶有兴趣,也学了很多。表面上学生收获不少,但是由于缺少了对文本的朗读,实质的理解还是缺少相当的内涵,尚有部分学生甚至一节课中没开过口,这显然无助于课文的内容的解读。

语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础。 朱熹曾经说过:余尝谓读书有三到:谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论:多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。

三、注重学生自悟探究

当前的语文教学,不管是老牌的“教师讲,学生听”,还是翻新的“教师问,学生答”,或是改革的“教师拨,学生转”,其总体还是以教师为中心,“喧宾夺主”的情况还是显而易见。其实,语文教学是引导学生在阅读中去感受体验,强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说:“我深信,只有能够去激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”“自悟”便是学生形成自我教育的途径。在“读”的基础上,“悟”出精髓。因“文”悟“道”,因“道”学“文”。当然,学生的自悟探究,绝不能采取放羊式的自我领悟,必 须在 老师的引导、师生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养,自悟探究中要有语言训练,自悟探究中要有创新的火花。我会有效结合“345优质高效课堂”教学模式进行教学,提高课堂教学质量。

四、语文生活化,将语文教学由课内拓展到课外。

首先,要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。为此,要关注儿童的经验和体验,并以儿童的经验、体验为中介,解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界,以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开”,有悖于常理的意见,也不要轻易否定。我们常常见到的是,恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的“童言稚语”,表露了儿童纯真的天性,闪烁着智慧的火花。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一点累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。

总之,在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,不断进步!

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  通过组织学习“三抓一促”,使我真正体会到这次学习的重要性和必要性,局党组高度重视,精心组织,一段时期以来,本人按照统一部署,结合自身工作情况,扎扎实实地进行了学习,有几点体会,“三抓一促”的提出,引起了广大工商干部职工的强烈共鸣,得到了全社会的广泛认同。

  一、学习好“三基本”是一名年轻干部干好工作的力量之源

  时代的发展和社会的进步对干部队伍的综合素质提出了越来越高的要求,如何跟上时代的发展,应对时代的挑战,把我们的工作做好,把我们的国家建设好,让广大人民群众过上幸福、安康的生活,光凭一股热情,没有理论指导,不深入学习是难以办成大事的,特别是年轻干部同志,理论水平的提高很有必要。那么,拿什么作我们的思想工作、理论指导呢?我国革命的成功、国家建设的伟大成就已经告诉了我们,“马克思列宁主义”、“毛泽东思想”、“邓小平理论”就是我们办好一切大事,取得一个又一个胜利的理论指导、行动指南、思想保证。

  学习是我们工作的需要,工作能力的提高靠学习。我工作在学院的后勤战线上,后勤保障可以说是学院可持续发展的重要环节,工作的好坏直接影响全院师生员工的学习、生活科研、训练、直至学院的生存。那么靠什么来搞好后勤呢,靠热情工作、认真工作、全心全意为师生员工着想,不仅如此,还必须不断地学习,学习专业知识,学习政治理论。后勤工作多而繁杂,条件又很艰苦,学院的基础设施较差,零星突发事件又多。办学规模不断扩大,面临的任务很多很重要,但是后勤战线上的全体同志都能克服困难努力工作,保障了学院的各项工作的顺利开展。如果没有一定的理论知识,没有理论指导,哪来的热情,哪来的思想保证,又何能为学院的发展作保障。也要看到我们后勤上有的同志工作懒懒散散、不积极,没有达到师生员工的要求,究其原因都是因为政治理论学习不够,认识不深刻,所以说,要提高自身修养,搞好工作,必须不断学习,以“三基本”为指导,干部尤为重要。

  二、中国共产党始终保持其先进性,是中国革命和建设事业取得胜利的基础和重要保障

  1921—1949年,中国共产党成立以后,经过欲血奋战,建立了新中国,其间一系列的重要历史事件都记载了中国共产党的光辉业绩。1921年7月中国共产党的诞生掀开了中国革纪元;四次反围巢彻底地粉碎了国民企图有关中国共产党的疯狂行;遵义会议,中国共产党及时纠正了错误,确立了以毛泽东为领导的核心、抗日战争、解放战争更是表现出了中国共产党力挽狂澜、勇往直前,以不可阻挡之势推翻了帝国共产,封建主义,官僚资本主义三座大山,于1949年10月1日建立了新中国,让广大人民群众结束了长期受欺凌、压迫的历史,翻身做了国家的主人。中国共产党之所以有这么强的战斗力、凝聚力,取得革命战争的胜利,正因为她得到广大人民群众的支持和拥护,是符保广大人民群众根本利益、全心全意为人民服务,是马克思主义思想在中国被论证的了具有先进性的政党。

  解放战争以后,中国共产党又不断总结与创新,先后完成了社会主义的改造,建立了社会主义制度,七十年代后期以来,以邓小平同志为核心的第二代党中央领导人经过不断地探索,总结成功与失败的经验,提出了“社会主义初级阶段要以经济建设为中心”建立和完善等一系列科学诊断,开创了建设有中国特色的社会主义道路,从此中国经济进入了高速发展期,人民生活水平不断提高。

  以xx同志为核心的第三代领导集体,继续高举邓小平理论的伟大旗帜,不断地建立和完善社会主义市场经济体制,面对国际、国内形势,**“三个代表”的提出,可以说既是党建工作的历史性总结,又是面对新形势下党建工作的新贡献、新要求,按着“三个代表”的标准,我们的党、我们的祖国正已乘风破浪之势不断开拓、进取,不断迈向世界强国之林。

  以上所有成绩的取得,都是以毛泽东、邓小平、xx为核心的三代领导集体,坚持把马克思列宁主义同中国实际相结合,全国人民共同努力的结果,中国共产党至今具有强大生命力,就是因为他不断地总结经验,不断地加强党的自身建设,保持党的先进性,永保创造力、凝聚力。

  三、我们必须不断地提高思想认识,用邓小平理论武装我们的思想,扎实工作,迎接挑战

  近些年来,可以发现在党中央的直接关怀下,各地方党组织坚持不懈地抓党的建设和政治工作,坚持用列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论武装广大党员群众,加强了党的领导的班子和基层党组织建设,各项事业都取得了显着的成绩,但是我们党也面临着一些严重的问题。从国内来,一些不良风气和工作作风,甚至败坏党的形象也存在,从国外形式来,还恋恋不忘对我国实行“西化”、“分裂”的图谋,这都对我们的经济建设和社会秩序造成了不良影响,所以从战略高度来看,要使我国具有一个良好的发展环境,推动各项事业的快速发展,必须充分认清我们面临问题的重要性和紧迫性。

  可以说党的xx大是一个历史性的贡献,是把邓小平理论确定为我们党的指导思想,号召全国人民在跨世纪征途中要高举邓小平理论的旗帜不动摇。全国推进有中国特色的社会主义事业,我觉得如果我们很好的学习和掌握了邓小平理论,认真地体会了马克思主义同中国实际相结合的含义。对我们树立正确的人生观、价值观、世界观是有很大帮助的,那么我们就不惧怕任何敌人的破坏、分裂,我们的事业就会快速前进。因为邓小平理论本身就是马克思主义、毛泽东思想的延伸,是被实践证明了的具有现实指导意义。从我们学院来讲,近几年学院在党委的领导下,不断地总结学院办学经验,以邓小平理论为指导,不断地改进作风,抓住机遇,基础设施,教学能力,教职工生活水平稳定加强和提高。

  四、始终成为“三个代表”是坚持党的先进性的新要求

  党的先进性问题,从来就是党能否存在和发展的根本依据,是党能否得到广大人民群众的信任和拥护的根本条件。“三个代表”思想的最鲜明的特点,就是以高度精炼的表述,集中概括进入了21世纪的中国共产党保持先进性的要求。江总书记在xx大报告中指出:“建设有中国特色的社会主义全部工作的出发点和落脚点。就是全心全意为人民谋利益。共产党要倾听群众呼声,关心群众疾苦,为群众办实事、办好事。”也许有的党员同志会认为:现在是市场经济了,从参与竞争,我只要办好本职工作就不错了,哪有精力去关心别人呢?持有这种想法的人,已不自觉地将自己混同于一个普通老百姓。尽管经济转轨,竞争意识加强,但是,我们万万不能忘记,我们整个社会和根本政治制度没有变,全心全意为人人民服务,仍然是我们党的宗旨,共产党是广大人民根本利益的忠实代表。xx指出:时代在发展,形式在变化,我们党要不断地巩固自己的执政地位,必须紧跟世界发展进步的潮流,始终代表中国先进生产力的发展要求,先进文化的前进方向和广大人民的利益,坚决解决党内存在突出问题,提出“三个代表”的要求,其出发点和着眼点就在这里。一个政党是否能稳固,是否能立于不败之地,能事保持其活力,关键看他是否具有先进性,是不是代表先进的生产力和先进的文化发展方向,建国以来,我们的社会主义建设事业取得辉煌的成绩,各项事业蒸蒸日上,综合国力显着增强,人民生活水平稳步提高,足以证明我们党在过去的几十年里是代表着先进的生产力和先进的文化发展方向的,能否继续保持代表先进的生产力和先进的文化发展方向。那就需要我们全体党员,干部坚定不移地坚持以“马克思列宁主义”、“毛泽东思想”、“邓小平理论”为指导,全面落实江总书记“三个代表”的重要思想,这样我们的社会主义事业就会不断地推向新的高潮,从胜利走向胜利。

  工作状态转变,干部队伍素质提升。加强干部队伍的思想建设、组织建设和纪律作风建设,引导树立正确的人生观、价值观和事业观,忠诚履职、务实重干、勇于担责,把事业心、责任感和自我价值的实现体现在解决问题、推动工作的具体实践上,提高全市干部队伍推动科学发展的整体能力。

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  xx总书记首次离京考察,选择在我国改革开放中得风气之先的广东,寓意深刻,意味深长。“改革不停顿,开放不止步”——考察过程中xx总书记铿锵有力的宣示,传递出新一届中央领导集体承前启后坚定不移推进改革开放的决心和信心。

  xx总书记考察的第一站深圳,是我国三十多年来改革开放的缩影。一个小渔村发展成为国际大都市,浸透着改革先行者“大胆地试,大胆地闯”“杀出一条血路来”的政治勇气,更见证着改革开放从理论到实践的伟大创造。

  当前,我国改革开放已经进入攻坚期、深水区,一些问题之所以难推进、难解决,是因为有的属于体制机制遗留的老问题,有的属于前进过程中出现的新问题,有的源自思想观念障碍,有的受到利益格局掣肘。逆水行舟,不进则退。知难而进才有希望,停滞倒退没有出路。只有坚守共产党人的精神追求、责任担当,聚合各项相关改革协调推进的正能量,坚定不移推进改革开放,才能使党和人民的事业不断焕发新活力、夺取新胜利。

  “不停顿不止步”的信心,源自道路自信、理论自信、制度自信。三十多年改革开放,成就举世瞩目,最根本的是开辟了中国特色社会主义道路、形成了中国特色社会主义理论体系、确立了中国特色社会主义制度,为中华民族伟大复兴提供了强大的政治保证、理论指引和制度保障。要推动中国发展进步、实现“中国梦”,必须坚定不移走改革开放的强国之路,不断把中国特色社会主义事业推向前进。

  “不停顿不止步”的信心,源自坚持改革开放的正确方向。建立和完善社会主义市场经济体制,激发了亿万人民的创造活力,使我国社会生产力获得了大解放大发展。以深化改革为强大动力,破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端,加快转变经济发展方式,必将进一步激发各类市场主体发展新活力,增强长期发展的后劲。

  “不停顿不止步”的信心,源自我们党的政治勇气和智慧。改革开放是我们党的历史上一次伟大觉醒,开启了我国大踏步赶上时代前进步伐的社会变革。改革进入攻坚期、深水区,难免会遇到各种艰难险阻。以更大的政治勇气和智慧冲破思想观念的障碍、突破利益固化的藩篱,敢啃硬骨头、敢于涉险滩,加强顶层设计和总体规划,更加注重改革的系统性整体性协调性,不失时机深化重要领域改革,就一定能够取得科学发展新进展、实现新突破、再上新台阶。

  “不停顿不止步”的信心,源自共产党人的崇高理想信念。改革是一种权力再调整、利益再分配。在我国,一切权力属于人民,党和政府手中的权力必须用来为人民服务。在触及既有权力和利益时,共产党人要以立党为公、执政为民的政治品质自觉、坚定地推进改革,使改革始终受到人民群众的衷心拥护、改革成果始终惠及全体人民。

  “御政之首,鼎新革故”。新一届中央领导集体履职近一个月来的言行,向世人展现了坚持改革创新、奋发有为的精神风貌。让我们在以xx同志为总书记的党中央坚强领导下,进一步深化改革开放,聚合起团结奋进的正能量。

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  党的十八大以来,以xx同志为总书记的新一届中央领导集体就全面建成小康社会、全面深化改革作出了战略部署和顶层设计,十八届四中全会为落实这些部署和设计提供了法治保障。全面建成小康社会、全面深化改革与全面推进依法治国,为实现中华民族伟大复兴中国梦,开拓中国特色社会主义更加广阔的发展前景指明了通衢大道。

  十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,展示了新一届中央领导集体全面推进依法治国、构建社会主义法治中国的宏伟蓝图。全面推进依法治国,是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障,是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求,更是关系我们党执政兴国、关系人民幸福安康、关系国家长治久安的重大战略问题。

  依法治国,首先是依宪治国。宪法是中国特色社会主义法律体系的统帅和灵魂。我们必须毫不动摇地维护宪法权威,捍卫宪法尊严,恪守宪法原则,确保宪法实施。xx总书记XX年12月4日在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上讲话时就明确指出,“依法治国,首先是依宪治国;依法执政,关键是依宪执政。”此次四中全会决定进一步强调,“宪法是党和人民意志的集中体现,是通过科学民主程序形成的根本法。坚持依法治国首先要坚持依宪治国,坚持依法执政首先要坚持依宪执政。”这些重要论述表明,我国宪法以国家根本法的地位和形式,确认了党领导人民革命、建设和改革事业的伟大成果,确认了中国特色社会主义道路、理论体系和制度,确立了社会主义法治的基本原则,规定了实行依法治国、建设社会主义法治国家的庄严使命。

  历史是最好的教科书。对依法治国和依宪治国的认识,必须带着深沉的历史底色来理解。近代以来,中国面对着帝国主义和封建主义的双重压迫,处于亡国灭种的悲惨境地,一代代中国人在痛苦中孜孜不倦地探求民族振兴、国家富强、人民幸福的道路。只有在中国共产党的领导下,中华民族才找到了中国革命的正确道路,赢得了中国近现代历史上最为伟大的胜利,建立了新中国,实现了人民当家作主。血染的风采,最为动人。苦难的辉煌,何其壮烈。今日之中国从何而来,又将到何处去?中国具有何种国家性质,拥有怎样的前途命运?我国宪法不仅确认了公民的基本权利和义务,设定了国家机构,规定了国家象征,而且更为重要的,是在全部条文尤其是在序言和第一章《总纲》中,对这些涉及我们国家民族命运的根本性问题做出了深刻的总结和系统的回答。宪法是历史经验的凝练,是国家意志的体现,是人民奋斗的成果,是法律体系的灵魂。正由于此,毛泽东在领导制定新中国第一部宪法即“五四宪法”后就曾指出,“一个团体要有一个章程,一个国家也要有一个章程,宪法就是一个总章程,是根本大法。”历览60年来中国人民制定和实施宪法的历程,“我们可以清楚地看到,宪法与国家前途、人民命运息息相关。维护宪法权威,就是维护党和人民共同意志的权威。捍卫宪法尊严,就是捍卫党和人民共同意志的尊严。保证宪法实施,就是保证人民根本利益的实现。只要我们切实尊重和有效实施宪法,人民当家作主就有保证,党和国家事业就能顺利发展。反之,如果宪法受到漠视、削弱甚至破坏,人民权利和自由就无法保证,党和国家事业就会遭受挫折。这些从长期实践中得出的宝贵启示,必须倍加珍惜。我们要更加自觉地恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命。”这是对历史的总结,更是走向未来的保障。

  依法治国,依宪治国,必须始终坚持中国共产党的领导。没有共产党,就没有新中国,这是中国人民在长期的革命斗争中收获的最为朴素却最为重要的真理。新中国成立60多年来,改革开放30多年来,中国各项改革发展事业蒸蒸日上,中国梦的理念汇聚亿万人心,“打虎拍蝇”赢得人民真诚拥戴,大国外交彰显中国智慧,创新驱动发展战略引领时代浪潮,“一带一路”打开筑梦空间,北京apec会议吸引世界目光……我们党所开辟的中国特色社会主义道路,在苏东剧变以来世界社会主义运动整体陷入低潮期的世界历史舞台上,越走越宽广,越走越心气十足。历史和实践一再证明,党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是党和国家的根本所在、命脉所在,是全国各族人民的利益所系、幸福所系。当前,在全面推进依法治国的历史进程中,面对改革攻坚期和深水区的矛盾风险,面对前所未有的改革发展稳定任务,更加离不开党的领导。没有中国共产党的领导,中国必然陷入混乱,成为西方发达国家和国际垄断资本集团的附庸。邓小平就此多次指出,“从根本上说,没有党的领导,就没有现代中国的一切”,“中国由共产党领导,中国的社会主义现代化建设事业由共产党领导,这个原则是不能动摇的;动摇了中国就要倒退到分裂和混乱,就不可能实现现代化”。党的领导,既是历史的选择,更是现实的要求。因此,必须破除那种将党的领导与依法治国、依宪治国对立起来,认为讲党的领导就是要搞“人治”、就会破坏“法治”的错误观念和言论。xx总书记在关于《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》的说明中严肃指出,“我国宪法以根本法的形式反映了党带领人民进行革命、建设、改革取得的成果,确立了在历史和人民选择中形成的中国共产党的领导地位。对这一点,要理直气壮讲、大张旗鼓讲。要向干部群众讲清楚我国社会主义法治的本质特征,做到正本清源、以正视听。”这一重要论述表明,党的领导和社会主义法治是高度一致的,社会主义法治必须坚持党的领导,党的领导必须依靠社会主义法治。

  依法治国,依宪治国,必须始终坚持中国特色社会主义制度。早在1954年1月7日,毛泽东在杭州召开的宪法起草工作会上就明确提出了起草的指导思想和编写原则,“我们社会主义的宪法,一要坚持人民民主的原则,二要坚持社会主义的原则”。法治不是抽象的,没有离开制度依托的所谓法治。依法治国,依宪治国,绝不是要撇开中国特色社会主义制度另搞一套。那种以为脱离开中国特色社会主义制度可以推进法治的观点,或者是空中楼阁,或者是别有用心。中国的社会主义制度来之不易。我们党领导全国各族人民,经过长期艰难曲折的武装斗争和其他形式的斗争,推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治,取得了新民主主义革命的伟大胜利,建立了中华人民共和国。新中国成立后,我们党又适时地带领全国各族人民逐步过渡到社会主义社会,完成了生产资料私有制的社会主义改造,消灭了人剥削人的制度,确立了社会主义基本制度。当时毛泽东所讲的两条原则,体现了这个现实和历史趋势。近60年来,实践证明,我们的社会主义制度体系,对捍卫国家主权、保障人民自由安康、实现各项发展目标,发挥了最根本的制度作用。中国的国情决定了我们正处于并将长期处于社会主义初级阶段,我们在经济、政治、文化、社会等各个领域所确立的具有中国特色的社会主义制度体系,是符合中国国情的,具有强大的生命力,必须长期坚持,动摇不得。正如xx总书记在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上强调指出的,国家的根本制度和根本任务,国家的领导核心和指导思想,工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国体,人民代表大会制度的政体,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度,爱国统一战线,社会主义法制原则,民主集中制原则,尊重和保障人权原则,等等,这些宪法确立的制度和原则,我们必须长期坚持、全面贯彻、不断发展。“中国特色社会主义制度是中国特色社会主义法治体系的根本制度基础,是全面推进依法治国的根本制度保障。”依法治国,依宪治国,就是要求我们着力落实这些宪法确立的制度和原则,让法治在中国特色社会主义制度基础上更好地发挥保障作用。

  依法治国,依宪治国,必须始终坚持人民民主专政的国体。我国宪法《总纲》第一条明确规定,中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。这一规定,指明了我们国家的领导核心、阶级基础、依靠力量和可以团结的力量,确定了我们国家的根本属性。人民是历史的创造者,也是国家和社会的主人。人民民主专政强调最广泛的人民民主,即一切权力属于人民,通过发挥民主和专政两种职能,保卫党和人民奋斗的成果,捍卫社会主义制度,保障最广大人民管理国家事务、经济文化和社会事务的权力。从新中国成立至今,历史一再证明,人民民主专政是我们须臾不可动摇的国体,是维护我国长治久安和保障民族伟大复兴的坚强柱石。邓小平同志曾多次强调,依靠无产阶级专政保卫社会主义制度,这是马克思主义的一个基本观点。社会主义的巩固与发展,是一个需要“几代人、十几代人,甚至几十代人不懈奋斗”的漫长过程,在这一过程中,最关键的就是始终坚持并不断巩固人民民主专政。全面推进依法治国,依宪治国,不是要削弱人民民主专政,而是以更加法制化、规范化、常态化的方式巩固人民民主专政,使人民当家作主的地位更加牢靠,范围更加扩大,方式更加完备,程序更加顺畅。这是党领导人民全面总结历史经验得出的不可移易的结论。

  依法治国,依宪治国,必须始终坚持马克思主义思想指导。马克思主义理论揭示了自然界、人类社会和思维发展的客观规律,揭橥了社会主义取代资本主义的历史必然性,指明了实现无产阶级与全人类解放的理想目标和现实道路,实现了人类思想史上划时代的根本变革。马克思主义不但为人们观察、分析社会问题和社会矛盾提供了科学的立场、观点、方法,也为中国社会主义革命和建设的实践提供了理论指南。坚持马克思主义的指导地位,是五四运动以来历史发展的必然要求,也是不断深化中国特色社会主义法治体系、全面推进依法治国的必然要求。马克思主义,最善于从纷繁复杂的现象中抓住问题的本质,最善于从错综复杂的关系中理清关节点,最善于从聚讼纷纭的思潮中获得科学的认识。xx总书记强调,全面推进依法治国,必须贯彻中国特色社会主义法治理论。“中国特色社会主义法治理论是中国特色社会主义法治体系的理论指导和学理支撑,是全面推进依法治国的行动指南。”建构、丰富和完善中国特色社会主义法治理论,离不开马克思主义的指导。运用马克思主义理论的“显微镜”和“放大镜”,可以帮助我们更好地认识法律问题、提升法治实践、总结法治经验、建设法治中国。进而言之,解决法治问题还需要突破法的领域,深入更加广阔的社会领域和政治生活层面。马克思主义的历史洞察力、理论穿透力,可以使我们更加深刻地分析当前的社会结构、阶级阶层关系、前进趋势、发展动力以及我们面临的各种矛盾风险,更好地凝聚共识、聚拢人心、坚持信念、实现理想。马克思主义是不朽的。马克思主义历久弥新的时代价值,体现在其普遍原理与当代中国新的实际的结合上。

  中国特色社会主义法律体系是一个丰富的体系,需要继续完善、不断发展。宪法是中国特色社会主义法律体系的统帅和灵魂。宪法的原则、精神、理念和根本要求,深刻体现和贯穿在中国特色社会主义法律体系的全部机体之中。我们必须以xx总书记系列重要讲话精神为指导,学习好、领会好、宣传好、贯彻好党的十八届四中全会决定,全面贯彻实施宪法,全面推进依法治国,让中华人民共和国宪法的光芒在建设法治中国的历史进程中更加灿烂地闪耀出来。返回光明网首页

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http://m./fanwen/xuexixindetihui/2666192.htm

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