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中职班主任心得

2017-02-08 22:38 [心得体会范文] 来源于:励志文学天地网 / 阅读次数:
导读:中职生在中考时已经经过了一次洗礼,而且在这次洗礼中已伤痕累累,这无疑对他们是一次不小的打击。他们在人生的十字路口徘徊,最后认定了中职学校。如果在中职学校又碰上一个管理不善的班级,那将再一次给他们以沉重的打击。在双重打击的情况下,他们还能昂首……

中职生在中考时已经经过了一次洗礼,而且在这次洗礼中已伤痕累累,这无疑对他们是一次不小的打击。他们在人生的十字路口徘徊,最后认定了中职学校。如果在中职学校又碰上一个管理不善的班级,那将再一次给他们以沉重的打击。在双重打击的情况下,他们还能昂首挺胸静下心来学习吗?这就需要有一个得力的中职班主任。
班级作为学校教学活动的基础单位,是一艘扬帆的船;班主任则是这艘船的掌舵人,其管理水平的高低,对学生能否健康全面的发展,对能否顺利完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
在班主任工作实践中,我认为要搞好班级工作,首先理解学生,其次是信赖学生,再次是尊重学生。这些都是进行学生管理的基础性问题。
其中学生,说到底是准确地认识学生,了解学生,熟悉学生,熟悉他们的生理,心理特点。中职生正处于花季雨季的青春躁动期,脱不了中学的稚嫩,免不了些许的叛逆,而且经过了中考后有些学生有破罐子破摔的心理。这就需要做班主任的我们理解学生,用先进的人生观并结合社会实际去引导他们。对于城市的独生子女学生来说,平时他们过惯了衣来伸手饭来张口的“小皇帝”、“小公主”的生活,我们更要用正确的价值观加以引导;对于来自农村的学生而言,他们多少都会有点自卑的心理,我们能做的就是鼓励他们,告诉他们要充分相信自己,自信是成功的一半。中职生并不比别人差,三百六十行,行行出状元。如果一个人不能相信自己,怎么能让别人相信自己呢。
其次是信赖学生。信赖,是人与人日常交往的润滑剂;是将温暖与爱传递给大家的热茶。师生之间的信赖是相互的。然而在日常工作中,偶尔会听到不好的声音“中职生是社会的垃圾”。这就需要我们班主任更要坚定信念:中职生不是社会的垃圾,而是国家的中流砥柱。只有相信自己的学生,他们才能从自卑的阴影中走出来。也只有这样,他们才能向你敞开心扉,你才能更好的了解学生。班主任要做到:急学生所急,想学生所想。
再次是尊重学生。只有你尊重学生,学生才会尊重你!尊重学生的个性,尊重学生的隐私。安排学生写周记,并对他们的隐私保密,尊重学生;布置学生写生涯规划,描绘自己未来的蓝图。学生有不同寻常的举动,有与众不同的爱好,我们不能坚决说“不”,不能把学生扼杀在希望的摇篮里。班里面出现了不同的心声时,我们要虚心听取意见,尊重学生。充分挖掘学生的特长,“千里马”常有,关键是看我们能不能做一个“伯乐”。
理解是基础,信赖是关键,尊重是根本。班主任是一个班级的引导者,指路人,树立以人为本的观念,善于理解,信赖,尊重学生。只有师生共同携起手来,才能构建和谐美满的中职学校。

中职班主任心得(2):

对于许多新做教师的人来说,班主任工作是他们的一个很大难题。看着许多有经验的老班主任做起工作来得心应手,游刃有余,而轮到自己时却是处处受制,举步维艰,还不明白问题出在什么地方。真是学又学不像,做又做不来。再碰到学生不懂事的反目,也只能“自己的心情自己感受”了。我对于自己的班主任工作,谈不上有什么心得,只能说是有一点感受吧!

一、班主任不能溺爱学生,不要宠孩子。

在刚开始接手08数控6班的时候,我什么都不知道。没有任何经验可言。那时候最关心的一个问题就是:如何处理好与学生之间的关系?可是,因为缺乏经验,并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心,希望他们在中专生活中找到自信。但是,与学生距离近了之后,却发现学生会不尊重我,班级纪律成问题,学生们并不自重,理想中的民主成了现实中的散漫,学生自信过了头。

在军训和养成教育的十几天里,我和学生朝夕相处。那时候,我就觉得自己已经成为他们的保姆,他们有任何困难,我都尽可能的帮他们解决。但是,也正因为这样,学生养成了懒散的性格。后来想想,其实,班主任就要懒点。

而后,我对每个班干部布置了具体的任务。我要求每一位班干部都要发挥他们的作用。晚自习采取每个班干部负责看管几个人,再由班长管理全班的办法。而这个方法也收到了很好的效果。在平时的生活中,我都尽量让班干部先对日常事务进行思考和处理,而后再由我对他们的工作进行改正。有时候,我发现这些班干部能做的很好,甚至比我自己处理更好。我想,只有班主任放松些,给班干部事情做,这样,班干部的个人能力才能得到提高。

二、保持适当距离,让学生看不透老师

当学生正式进入日常的学习生活中后,我担任了本班的《机械制图》老师,可以说,在刚开始的第一个学期里,我天天与他们打交道。在我的学生面前,我演着两个不同的角色。作为班主任,我要求他们上课认真、安静。但是,作为一名任课老师,我希望学生能喜欢上我这门课,我喜欢在一个轻松、活跃的课堂气氛下进行授课。说真心话,我并不喜欢上自己班上的课。而开学后,我们班在全科的八项评比中,一直没有取得让人满意的成绩。这时候,我发现,我一开始想与学生轻松相处的想法是很难继续下去了。他们完全清楚我的脾性。这时候,我请教了其他有经验的老师。改变了我与他们相处的方法。我严格要求自己班上的学生,让他们改变以往懒散的态度。甚至在我的课堂上,我也会因为学生的不良表现发火,教育学生。这时候,由于学生对我的突然改变无法适应,他们也不再像以前那样无所谓。学生总算是有些进步。

到了这个学期,由于我改上07级的课,并且每周课也很多。并没有太多的时间与我班上的学生相处。也就只能是上课的时候从班级经过,下课的时候去看看他们了。但是,我发现,正因为这样,学生反而对我很好了。也更听话了、更懂事了。学生变的很贴心。他们会偷偷的给我说“老师很想你啊”。你交代的一些事情,他们也能更好的完成。我觉得班主任和学生之间还是应该要保持适当的距离。不过,这点,可能也就只能用在我这样的班主任身上了。我是真的不太会骂学生。这点还真是很失败!

三、要刚柔并用

这点,我觉得是最难的了。太凶了,会伤了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下,他们的精神压力得不到放松。这样,一旦压到极限的时候,孩子就会出现反常的行为。但是太柔了,学生只会骑到自己头上。失去了老师的威信。有些有经验的班主任教我“对学生就是打一个耳光,给一颗糖”。对学生严厉的同时,也要让学生知道班主任的好。不过,这点说着挺容易的。却是我自己最难做到的了。可能是自身性格的原因吧,我不太容易生气。通常对我们班那些调皮鬼都是温柔大大的多过了严厉。这是我最致命的缺点,也是我在今后班主任工作中需要重点突破的地方。

以上是我对自己这大半年来班主任工作的一点点感触。在所有的“主任”中,职位最小的是“班主任”,但责任最大的却是“班主任”。我深知自己的责任重大,在今后的班主任工作中,我会更加的努力。争取让每一个学生都能在两年的校园生活中,快乐成长。

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