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五年级上册语文《窃读记》教案

2016-12-28 18:51 / 阅读次数:

  《窃读记》是台湾祖母级作家林海音的作品。那么,这篇课文在讲解上需要注意哪些细节呢?接下来,文学天地网小编就和大家分享新课标五年级上册语文《窃读记》教案,希望对大家有帮助!

  新课标五年级上册语文《窃读记》教案

  教学目标:

  1、认识7个生字,会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。

  2、有感情地朗读课文。

  3、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。

  4、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望。

  教学难点:

  学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。

  教学准备:

  组织学生课前搜集名人读书故事或读书名言;生字卡片;媒体资源

  课时安排:

  两课时

  学习过程:

  第一课时

  一、激情讲述,引发兴趣

  孩子们,书籍能使我们增长知识,开阔视野,陶冶情操。读书是一种享受,一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么,你们有没有过这样的经历与感受呢?

  (学生畅谈读书的经历与体会,教师根据学生的汇报适当给以激励与点评。)

  刚才,同学们谈得非常好,老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊,读书能使人奋进,使人进步,读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩,非常喜欢读书,竟然去“窃读”。这究竟是怎么回事呢?今天,我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。

  二、初读课文,整体把握

  1、教师播放媒体资源,学生朗读课文。

  师:读完课文后,你是怎么理解“窃读”这个词呢?请在课题旁边写上批注。

  2、学生在文中勾画出生字词,自学生字词。

  利用生字卡片,用多种方法让学生读生字词,达到熟记的目的。

  3、体会有关词语的含义

  适宜:适合,相宜。文中指在书店人多、无人注意到“我”的这种环境与“我”只读不买的“窃读”行为相适合。

  知趣:知道好歹,不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的。每当感觉到书店里店员态度变化时,“我”就会放下书离开。

  饥肠辘辘:饥饿得肚子发出肠鸣音。

  依依不舍:留恋,不忍分离。

  4、再次浏览课文,想想课文讲了一个怎样的故事?

  5、小结

  原来课文记叙了“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。

  6、齐读课题

  三、再读课文,理清脉络

  1、学习一篇课文最好的方法就是多读,读懂意思,读出味道。下面,就让我们反复地读一读吧!

  2、指名分段读课文,看看字音是否读准确,句子是否读通顺。

  3、整理课文记叙的线索:放学后→边走边想→跨进店门→打开书阅读→恐惧被发现→饥饿难耐→放回书架→走出书店。

  四、留有思考,布置作业

  1、本节课,我们一起初步地阅读了课文,对课文内容有了大体的了解,但要体会小姑娘那种窃读时的复杂滋味,还需要细细读课文,认真揣摩,下节课我们接着学习本课。

  2、抄写词语

  窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟

  3、在家长的监督下熟读课文,并听写今天的新词。

  第二课时

  一、援引思考,导入新课

  上节课,孩子们不但课文读得好,生字学得也不错。这节课我们接着来体会小姑娘的复杂滋味吧。

  二、细读课文,理解内容

  1、大声朗读课文,找出集中体现小姑娘复杂滋味的语句,用“_____”线勾出。

  (1)检查学生查找的情况

  (2)全班齐读这句话

  我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!

  (3)谈谈你们对这句话的理解

  为什么“快乐”之后又“惧怕”?

  你在生活中有过这种感受吗?不妨让大家分享一下。

  2、全班交流,教师适时的引导学生明白,从哪些语句的哪些词语可以体会到文中小姑娘的“快乐”与“惧怕”。

  3、教师引导学生有感情地朗读这些句子,感受小姑娘的快乐和惧怕。

  4、引导学生在读懂课文后,结合生活实际,仔细揣摩“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的深刻含义。

  (“吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。

  粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个只有知识与智慧不断增长的人,才是一个博学的人。

  三、课文小结

  本文语言朴实而又生动感人,特别是文中的动作和心理描写尤为传神,充分表达了对读书的酷爱。

  四、作业

  1、搜集名人读书故事或读书名言,制作成文化走廊板。

  2、参考父母的意见,结合自己的实际情况,制定一个新学期的读书计划。

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