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《教学工作漫谈》读后感,_读后感

2018-01-12 17:44 / 阅读次数:

《教学工作漫谈》是魏书生继《班主任工作漫谈》之后又一部随笔类著作,翻开书的每一页都是收获,学习书中的每一点知识都是快乐,实践书中的每一种经验都是成功!每次翻开这本书,都会感觉要学的东西太多,可以学的东西太多,能学好的东西也太多。
魏书生不仅是一个理论深厚的老师,更是一个在行动上敢于实践、善于反思和总结的老师,他在语文教学上有自己独特的一套,但我认为他最大的功绩在于德育践行方面,他的任何的教学行为都忠于“要教书先育人”这句教育警言,并且他在实践中做到了这一点。
一、做一个富有人格魅力和有感召力的教师
1、师德典范
魏书生爱教书。魏书生是个知青下乡后的民办教师,基础学历仅为初中,知青返城后被工厂定为厂长接班人,但是教书之心依旧强烈,连续六年申请教书,文革中受到错误批判,后拨乱反正,终于如愿以偿,担任初中教师。
2、教改先锋
魏书生因教改而成功。引发教改的原因是太忙,没有办法按照普通教师的教学方法教学。自1983年开始,兼任两个班的班主任,10年中教两个班的语文。魏书生兼职多:社会兼职达38项;会议多:每年开会4个月以上;负担多:1/3的时间接待客人;用于语文教学的只有工作时间的1/10,只好思变。因此,从这个角度分析,魏书生的成功是因为工作太多,太忙,如果不忙,那么也就没有现在的魏书生了。
二、做一个了解学生内心活动的老师。

1、理念先进
魏书生认为教语文轻松的根本原因是育人,让学生成为学习的主人。有人说:“魏书生的语文教学没什么新东西,就是在育人上有些办法。”的确,新课改不是提倡自主学习吗?二十多年前,魏书生就提出来了。不是老提德育为首吗?魏书生是真正的把育人放在第一位的教师,而且育人与语文教学相互促进。
2、励志专家
怎样让对学习失去信心的学生重拾信心是魏书生的独门绝技。例如做好事和做坏事的故事等。
三、做一个乐于学习、勇于实践、善于的反思和创新的老师。
1、目标明确
魏书生教改的目标是培养学生的自学能力。例:1979年开始,魏书生就不批一本作业,不改一篇作文,不搞一次测验,只用30节课就讲完成了一学期的课程,但考试成绩在全县遥遥领先,平均成绩超过重点学校7.8分,而学生是经过重点学校挑剩下来的差生。
2、操作系统民主
建立学生自治系统。人人有事做,事事有人管。维持系统的正常运行。运用巧妙、严厉的惩罚:如写说明书,俯卧撑,做好事,唱歌等。并与学生建立良好的感情。建立互助组。同时坚持写日记
这本书不仅教会了我很多方法,更教会了我应该以饱满的热情,自励的态度和创新的精神来从事神圣的教育事业。这本书我还要认真读、慢慢品!


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